專業建設是高職院校教學的基礎建設，是提高教學質量和辦學效益，培養高素質技能性人才的重要工程。科學地規劃專業建設🧑‍🏭，是高職院校謀求發展，形成自身辦學特色和優勢的一項戰略性任務🤲🏽。根據《摩臣2《2020-2023發展規劃》，考慮摩臣2新辦高職專科教育的辦學實際情況，特製定摩臣22020-2023年專業建設發展規劃。

一💯、專業建設的指導思想

貫徹新時代摩臣2中國特色社會主義思想，堅持解放思想、實事求是的原則和新時代發展理念，以教育思想觀念的改革為先導🤏🏽，以《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若幹意見》為指導，主動適應國家新經濟發展態勢，適應區域經濟和社會發展的需要，以課程建設與改革為核心，以專業教學內容、課程體系改革、教學方法和教學手段改革為重點，分層次、分類別的開展專業建設，進一步推動人才培養模式的改革，突出摩臣2特色與人才培養特色，實現“培養高素質技術技能人才”的目標。

二、專業建設的基本原則

1.堅持服務區域經濟和社會發展的宗旨

針對區域經濟⚈🧅、社會發展的要求8️⃣，面向區域、行業、企業和農村🚣🏻‍♀️，及時跟蹤市場需求的變化，主動適應國家新經濟戰略實施和地方經濟發展對人才的需求🌿，靈活調整和設置專業🖐。提高學生的就業競爭能力🧘🏽👩‍🏫，提高摩臣2辦學的社會效益。

2.堅持可持續發展的原則

以培養具有創新精神、工匠精神和實踐操作技能的高素質技術技能人才為核心✴️，突出專業內涵建設🌊，質量與特色並重，正確處理好數量與質量🕵️‍♀️𓀗、近期與長遠🧘🏿‍♂️、摩臣2實際與國家需求的關系，不斷提高專業建設質量與辦學效益，形成科學合理的專業結構和布局，以實現摩臣2的可持續發展📳。

3.堅持以就業為導向

以專業建設促進人才培養質量的提高🌗🎎。強化工匠精神培育，增加實驗、實訓👨🏽‍💼✨、實習環節的教學量，加強校企合作#️⃣，加強實訓🤾🏽‍♂️、實習基地的建設🧑🏿‍🔧，走產學結合的道路，重點提升學生的就業綜合競爭能力，提高學生的就業率與就業質量🚶。

4.堅持全面建設與重點建設相結合的原則🟤，突出摩臣2特色

正確處理好重點與一般㊙️、數量與質量、特色與普通的關系✷👨🏼‍🌾，立足骨幹專業，發展優勢、特色專業，開拓新興、交叉專業，突出摩臣2特色與人才培養特色。

三、專業建設目標

（一）總體建設目標

摩臣2專業建設的總體目標是選準初辦專業，不斷調整和優化專業結構，逐步構建以重點專業為龍頭🤗，其他專業為支撐的服務區域經濟與社會發展需要，培養高素質技術技能人才和合格的人民幼兒教師為辦學目標的專業體系。

從適應區域經濟和社會發展需要出發，以新時代社會和經濟發展急需的專業建設為突破口，積極發展市場競爭力強、就業形勢好🧿、社會和經濟效益好的專業；積極開拓、大膽創新🤌🏼，勇敢探索具有摩臣2特色的“融合新時代、對接新經濟、產學結合🙋🏻‍♂️、工學結合𓀜、教學做一體”的人才培養模式🦐。

從2020年起📟，經過4年的專業建設，構建起結構優化🤷🏼‍♂️、布局合理的專業體系。到2023年，在調整🧑🏼‍🚀、優化初設專業的基礎上形成以智能化製造、人工智能、電子電競、汽車服務🧚‍♂️、文化教育、社會公共服務等大類協調發展的專業布局。全校專業總數控製在15個左右，專業質量進一步提高，把摩臣2打造成為培養江西省高素質技術技能人才和合格人民教師的重要基地🪡。

（二）初辦專業建設

摩臣2初設專業有工業機器人技術、數控技術🧿、電子商務、電子競技運動與管理🕚、汽車檢測與維修技術和軟件技術六個專業，師資力量充足，教學🧭、實驗設備較為完善👨‍👩‍👦‍👦，其中工業機器人技術和電子競技運動與管理專業都是國家教育部近兩年剛開設的新專業，摩臣2為之所投入大量資金，購置教學與實訓設備👩🏽‍🦲，在江西省高職院校中處於領先地位，數控技術專業緊密對接我國工業4.0和工業2025計劃，汽車檢測與維修技術🦵、電子商務、軟件技術三個專業是服務我國經濟和社會永久性服務的熱門專業👩🏻‍💼。畢業生供不應求，是摩臣2創辦的基礎，更是摩臣2今後繼續發展壯大的基礎。我們將要通過初辦階段的專業建設，使之成為摩臣2的骨幹專業和特色專業。

（三）重點專業建設

選擇一批專業基礎較好🧕，畢業生就業率高，關系摩臣2長遠發展的專業作為重點專業。完善重點專業建設規劃🏃‍♀️，加大投入力度，到2023年，建成3-5個校級重點專業，爭取申報成功1-2個省級示範專業。重點專業的各項指標達到教育部有關專業評估指標的優秀評價標準，建成在省內乃至全國都具有一定知名度的名牌專業🚣🏿‍♀️，提升辦學實力🪯，拓展發展空間👩🏿‍🍼。

四、專業建設的措施

1.重點支持、優先發展面向地方支柱產業、高新技術產業、農村建設事業和服務業的應用型專業；優先發展信息技術類🤟🏽、工業製造類🫁、財經類👨‍🚒、文化教育類專業🪕，針對性地加大投入，充實和改善辦學條件，適度擴大招生規模🙇🏽‍♀️，不斷提高辦學水平和人才培養質量，為地方經濟建設輸送各類高素質技術技能人才。

2.進一步拓寬專業口徑🧝🏽‍♂️，針對區域經濟和社會發展的要求🛜，靈活調整和設置專業，培養品德優、基礎實、素質高、能力強的創新、創業型高素質技術技能人才。摩臣2按照《普通高等摩臣2高職高專（專科）專業目錄》設置相關專業，改革課程結構體系🏃，設置不同專業方向的課程模塊。
   3.不斷更新教學內容、改革教學方法與手段，充分利用現代信息技術➙，開展仿真🚬、模擬教學，建立和完善符合實際需要的“產學結合、工學結合”的人才培養模式，實現傳統專業的新發展💚。
    4.建立良性的專業結構調整機製。大力扶持人才需求量大💼、辦學條件好、就業形勢好的專業，適度擴大招生規模✡︎，而對於社會需求量小、招生困難、就業情況不好的專業🧘🏼‍♂️，則適當壓縮招生規模，或實行隔年招生。而對於辦學條件差、招生和就業困難的專業，則通過專家聽證會的方式加以論證♜，決定是否停辦。

5.專業課程體系的改革和建設🦻🏽。課程體系建設是專業建設的重要內容，要根據摩臣2專業的布局🌶，按專業大類統一規劃，建立科學的專業課程體系，根據創新性、先進性、應用性、實踐性的原則重組課程結構，更新教學內容🗿，擴大選修課程🥄。根據增強職業能力的原則，加強專業課程體系的建設。同時摩臣2成立教材建設委員會👰🏻，設立教材建設基金，有計劃地開展與各有關課程配套的教材建設工作；加大校本教材、實訓教材🔨🫃🏻、特色教材的開發力度，盡快將本專業新的技術成果、實踐經驗反映到教材之中⚖️。

以適應社會需求為目標，以培養技術應用能力為主軸建設課程體系🪤。基礎課教學要以應用為目的，以必需、夠用為限度，以講清概念📹、強化應用為教學重點；專業課教學要加強針對性和實用性；基礎課程應該把真正屬於基礎性的東西精選出來，專業課程要把專業有關的現代高新技術知識及時充實進去，充分考慮把最必需的知識教給學生🧎🏻‍♀️；始終貫穿人文素質教育和職業道德教育。既要保證傳授最基礎🚗、最新的技術知識✤，又能讓學生接受更多的動態性知識💜🧧，掌握一些具有應用潛力和再生作用、能適應未來變化、服務新經濟的知識和能力📓🧛🏽‍♂️，使學生具備良好的可持續發展能力。

五👩‍🦽🎠、專業建設的保障措施

（一）加強對專業建設工作的領導

要貫徹立足重點專業🪿，發展優勢專業、特色專業，開拓新興交叉專業的原則，實施以專業建設為龍頭🖐🏽，推進專業建設💇、教學建設的總體發展戰略🪨。摩臣2成立專業建設領導小組，各系（部）製訂專業建設實施計劃🧑‍🚀。

（二）加強對專業建設的投入

包括硬件投入與軟件投入🧼，特別是專項建設經費的投入和相關政策的配套。專業建設的投入包括實驗室、實習基地等基礎設施建設投入，同時包括教學團隊😻、課程建設👨‍👧‍👧、教材建設💁🏿、專業教學改革與建設投入。

原則上使各個專業都擁有一個設備齊全、技術先進、綜合性強、能滿足專業主要技能訓練、滿足上崗訓練要求的校內或校外實訓基地。同時摩臣2每年將撥出教研、教改、教材建設專項經費🕺🏽，主要用於支持與專業建設有關的教研立項🤸🏿‍♀️👨🏿‍🎓、著作、教材出版、優秀成果獎勵等。在摩臣2加大經費投入的同時📄，鼓勵各專業多渠道籌措建設資金𓀈🧝🏿‍♀️，依托企業的財力，與企事業單位開展橫向合作🛀，開展咨詢服務，為社會多做貢獻，提高專業自身的辦學水平和辦學效益😧。

（三）加強專業教學管理製度的建設

加強教學計劃、課程標準製訂、修訂及實施管理，嚴格各項教學管理製度⛹️，加強教學運行規範管理，確保人才培養質量⏬；根據學科發展趨勢與專業定位，面向市場♎️👎，調整🙍🏿‍♂️、優化專業結構，改革課程設置，調整教學基本內容𓀝，及時修訂人才培養方案、專業課程教學方案🧑🏼‍🏫、實踐教學方案，完善教學質量測控體系💎；要在教學內容上充分體現專業特色與人才培養特色🍅，加強人才培養質量監控😳，將教學內容、人才培養質量與人才市場需求緊密相連，與專業發展趨勢緊密結合，滿足區域經濟和社會發展對職業人才更高更新的需求。

（四）建立專業建設的評估與檢查製度

加強專業建設的規範管理。建立、健全專業建設的一系列規章製度，製定專業建設評估指標體系——吸收用人單位參與教學質量評估💪，一整套以摩臣2為核心、教育行政部門引導、社會參與的專業建設評估指標體系。完善重點專業評估製度，定期檢查各專業建設的進展情況👨🏻‍💻，對傳統專業、特色專業核定不同的評價標準，並配套相應的激勵措施，以形成有效的競爭機製🧏‍♂️👩🏼‍🏭。