為進一步加強教學工作在摩臣2的中心地位𓀅，強化教師教學工作職責和質量意識，建立和健全教學工作業績評價、激勵與約束機製🪵，使教師教學工作業績考核規範化🧎‍➡️、製度化、科學化，促進摩臣2教學質量的提高🛀🏿，根據教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若幹意見》和省教育廳《關於加強和改進我省高等摩臣2教學工作的若幹意見》文件精神，結合摩臣2實際，特製訂本辦法。

一、總    則

    第一條本辦法考核對象為承擔了教學任務的摩臣2專、兼職教師😛，考核主體為教師所屬的教學部門，即各系（部）。

    第二條  教師教學工作業績考核是摩臣2教師年度考核的一個重要組成部分，考核結果記入教師個人業務檔案。

    第三條  由教務處牽頭，成立教師教學工作年度考核領導小組🧝🏻，主要負責審定教師教學工作業績考核方案和考核辦法，研究處理考核工作中出現的重大問題🚏。摩臣2教師教學工作年度考核領導小組辦公室設在教務處👨🏼‍🦲。

    各系（部）成立本部門考核工作組，依據本辦法製定考核實施細則並報教務處備案👱🏻，對本部門所屬教師的教學工作業績進行考核👩🏼‍🏭🫧。

    第四條  教師教學工作績效考核堅持公開、公平🧍‍♀️、公正原則；堅持重在激勵原則🍁；堅持定量和定性考核相結合原則；堅持有利於學生培養和教學質量提高原則；堅持校👩‍❤️‍💋‍👨、院（部）兩級考核原則。

二、考核內容和指標體系

    第五條  教師教學工作績效主體是各專業人才培養方案安排的教學工作，包含教師教育教學過程中所取得的成績🙇🏼‍♀️🪧，具體包括教學規範與工作量🤽🏻‍♂️、教學效果、教學改革與研究三個方面📭🪅。

    第六條  教師教學工作績效考核指標體系設有教學規範與工作量、教學效果🏌🏿‍♀️、教學改革與研究三個一級指標，下設15個二級指標及若幹個三級指標觀測點👁‍🗨。具體考核指標體系以及各項業績分值計算辦法見《摩臣2教師教學工作年度考核指標體系》（附件1）👊。

    第七條  教學規範主要指教師在日常教學過程中的基本規範，教學工作量主要指教師承擔的由摩臣2安排的🧑🏽‍🎨、在人才培養方案內講授課程以及承擔的實踐性教學（含實驗實訓、實習、學生競賽、畢業設計、畢業論文）等的工作量。

    第八條  教學效果主要指教師在承擔課程、實踐性教學等方面所獲得的教學質量評價情況、教書育人為人師表情況🤌🏻😯、專業職稱崗位任務完成情況等方面的綜合情況🚤。

    第九條教學改革與研究包括指導學生獲獎項目🏵♠︎、專業建設項目👨🏿‍🏭、課程建設項目🥋、教材建設項目、實習實訓基地建設項目、教學團隊建設項目、教學成果獎✍🏼、教學改革與研究項目、教學研究論文論著等🙇🏻‍♂️。

三🙋🏼‍♂️、考核等級辦法

    第十條教師教學工作年度考核實行等級考核製🌅。分為A（優秀，90分以上）👷🏽‍♀️、B（良好，80分—89分）、C（中等，70—79分）👨🏽‍🚀、D（合格60—69）和E（不合格,60分以下）五個等級👨🏼‍🦰。各等級評價標準要求如下💆🏿：

    A級（優秀）：教師在評價當年同時滿足以下條件者：

    教師在當學年按計劃完成相應崗位要求的教學工作量，並在教學效果、教學改革與研究兩方面中都表現突出。教學工作業績總分名列院（部）前30%者😰；教學工作量達到摩臣2規定課時1.2倍及以上；學年學生評教得分在基礎分（10分）的90%以上，教師評教及技能考核得分在基礎分（25分）的90%以上；未出現教學事故。

    B級（良好）：教師在評價當年同時滿足以下條件者：

    教師在當學年按計劃完成相應崗位要求的教學工作量💱，並在教學效果、教學改革與研究兩方面中至少在某一方面表現突出👨🏻‍🔬。教學工作業績總分名列學院、系、部前50%者；教學工作量達到摩臣2規定課時1.1倍及以上；學年學生評教得分在基礎分（10分）的80%以上🥯，教師評教及技能考核得分在基礎分（25分）的80%以上♛；未出現教學事故🏃🏻‍♂️。

    C級（中等）：教師在評價當年同時滿足以下條件者：

教師在當學年按計劃完成相應崗位要求的教學工作量😚，學年學生評教得分在基礎分（10分）的60%以上，教師評教及技能考核得分在基礎分（25分）的60%以上🫚；未出現教學事故。

    D級（合格）：教師在當學年的教學規範與工作量、教學效果🏋🏿‍♀️、教學改革與研究等方面有一個方面表現不足，或有下列情況之一者：

    （1）出現教書育人中有不良影響的事件🗞；

    （2）出現一般教學事故一次；

    （3）教學質量與技能測評基本合格。學年學生評教得分在基礎分（10分）的60%以上，教師評教及技能考核得分在基礎分（25分）的60%以上。

    E級（不合格）☞：教師在當學年的教學規範與工作量、教學效果👉🏼、教學改革與研究等方面有一個或以上方面表現不足，或有下列情況之一者⏩：

    （1）出現教書育人中影響惡劣事件🤍；

    （2）出現一般教學事故2次及以上💆🏻‍♂️，或重大教學事故1次及以上👩🏿‍🎓；

    （3）教學工作量低於崗位要求的教學工作量，並且無正當理由拒不承擔摩臣2▪️、（系）部門安排的教學任務📡🧎‍♀️‍➡️。

    行政兼課教師的考核主體為教師所屬系（部）👱🏻‍♂️，根據其得分排名情況獲得相應等級，但其不占所屬系（部）考核的統計比例。

四、考核程序

    第十一條  教學工作績效每年考核一次🪢，以自然年度的連續兩個學期為考核單位。

    第十二條教學工作績效考核分兩個階段進行🐪。

    第一階段為對教師課堂教學質量進行測評。由各系（部）根據工作安排不定時進行，教師講授所有課程均納入測評範圍ℹ️。學生評教每學期進行一次，年度測評成績取兩學期測評的平均值💂🏽‍♂️。

    第二階段為學年度綜合考核階段✊🏻，安排在學年末🦢，具體如下：

    教師本人在本學年度結束前三周內填寫《九江職業學院教師教學工作績效考核成績登記表》（一式三份）（附件2）👷🏽，交系（部）考核工作組🧑‍✈️。系(部)考核工作組對教師的教學工作績效材料進行嚴格審核，核算確定教師的教學績效考核得分與等級，並通知教師本人。教師可在3個工作日內提出修改要求，系（部）考核工作組須認真對待並據實進行調整👈🏼。

    第十三條 各系（部）教師教學業績考核結果由所在系（部）審定後，填寫《摩臣2教師教學工作業績考核成績匯總表》（附件3）上報教務處。各系（部）在向教務處報送考核結果的同時要告知教師本人其考核結果。教師如對系（部）考核結果仍持有異議，可在3個工作日內向教務處提出申訴；教務處在3個工作日內完成調查→、並將調查結果上報摩臣2教師教學工作業績考核領導小組，摩臣2教師教學工作年度考核領導小組在3個工作日之內完成最終審定工作，並由教務處及時將最終審定結果反饋給教師本人及其所在系（部）🧑🏻‍🏭🏂🏼。

五、考核結果的使用

    第十四條  教師教學工作年度考核結果記入教師本人業務檔案👨🏿‍🍳，考核結論作為教師評優🏔、崗位聘任🌕、職稱評定、津貼發放的重要依據。

    第十五條  教授、副教授、講師教學工作年度考核結果為E者，下一年度下降一個等級聘用，直至合格為止📙🕵️。助講教學工作年度考核結果為E者🚵🏿👩‍❤️‍👨，進入待聘程序，直至合格為止。

    第十六條  教師教學工作年度考核結果為E者♣︎🧙🏽‍♀️，由系（部）和教務處共同向教師本人發出通知，提出改進要求🏆。教學工作年度考核結果連續兩年E者，由摩臣2人事處通知並停止其授課資格。被停止授課資格的教師，應通過學習進修等途徑提高教學能力和水平，一年後可向本院（部）和人事處提出恢復授課資格的申請𓀜🍝，由摩臣2校長辦公會議討論決定🧍‍♀️。

六、附      則 

    第十七條  本辦法由教務處負責解釋🍯，自公布之日起試行。

附件🧚🏿‍♂️：

1．摩臣2教師教學工作年度考核指標體系

2．摩臣2教師教學工作年度考核成績登記表

3．摩臣2教師教學工作年度考核成績匯總表

4. 摩臣2教師教學工作年度評價團隊項目得分分配表

附件

1.摩臣2教師教學工作年度考核指標體系

2．摩臣2教師教學工作年度考核成績登記表

3．摩臣2教師教學工作年度考核成績匯總表

4. 摩臣2教師教學工作年度評價團隊項目得分分配表