光陰似箭，時間轉瞬即逝。雷小翠教師2006年大學畢業，至今一直從事教學工作，做為一個優秀的班主任🏄🏿‍♂️，工作一直認真👨‍⚕️，踏實！班主任工作是艱巨而又重要的，從當上班主任開始，她一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。擔任班主任這幾年中，她體會到了育人的責任和辛勞，同時也收獲了更多的喜悅和幸福🙊。　　

一🦏、為人師表，做學生表率　　

教師對學生的影響可以說是無處不有👶🏿，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準👩🏽‍⚕️、道德修養、個性氣質去感召學生➔。這種感召的力量👦🏼，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的“身教”😁！它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現實的榜樣，使學生效仿著為人做事2️⃣。認認真真做人🅿️，踏踏實實做事，是雷小翠老師為人處世的準則。她用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法，感染了學生，使學生們懂得了真誠🙆‍♂️、認真的可貴👩‍🍳。凡是要求學生做到的🙅‍♂️，教師要帶頭做到，禁止學生做的🧘，教師堅決不為，以自己的示範、言行取信於學生🪹。例如：要求學生早上不遲到🏌🏽‍♀️🙇🏿‍♂️，教師自己要嚴格做到每天早上上課前就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。在這種情況下👨🏽‍🔬，班級的各種製度得到很好的貫徹執行🥢❤️‍🔥，成為學生的自覺行為🧚🏽。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人👅🧚‍♀️。　　

二🏃🏻‍♀️、培養優秀班幹🐝🪑，帶動班級工作　　

班主任必須善於組織和管理學生，這是她感受最深的一點。作為班主任🪞，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會⛴👨🏿‍💻，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始🍃👩🏻‍🦯，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量🙁🉑，讓學生自己管理自己。這樣不僅可以培養了班幹部的組織能力，還能提高學生學習的積極性。比如她所帶的班級👩🏻‍🎤，班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員🤰🏼。早操集合等日常工作都由班長負責🌠；教室內的衛生由勞動委員負責，老師作適當督促；班上的紀律由紀律委員負責，嚴重問題才由她出面解決；學習上由學習委員和各科代表負責，當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣一來👋🏻，班內的工作形成了程序化和製度化，各項工作就更能順利地開展。　

三⚅、關註學生的心理，營造寬松和諧的成長氛圍　

摩臣2是育人的場所🧜，班主任是摩臣2德育工作的排頭兵🧚🏿，教師的職責不僅僅是教書🗳🖕🏽，更重要的是育德，教給學生做人的道理🍄🧙🏿‍♀️。在此基礎上還要得到學生的認同🤽‍♂️🤹‍♀️，內化為一種自覺的行為🤽🏻，教師只有得到學生的認同🪥🤹🏻，讓他們感到教師的要求是出於真誠的關心和愛護時，他們才會愉快地接受，才能達到良好的教育效果🚶🏻‍♀️🎞，而學生良好行為習慣的養成，又是一個長期的過程，因此，要給學生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學生充滿信心🕵🏻‍♂️、誠心🧑🏿‍🍳、獻出愛心🥩🛖、工作耐心和尊重每個學生的個別差異，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果。心理活動是學生行為的基礎，關註學生的心理，才能使學生們健康成長。作為教師👨🏼‍🎨，我以平和的態度、寬容的心境去包容每一個學生🏘🧝‍♂️，讓學生感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關心和愛護。另外🧝🏼，“人性最本質的特點🧗🏼‍♂️🎊，是希望別人的贊賞”🪝，滿足學生這種心理需求🤷🏻‍♀️，是充分挖掘學生學習潛力的有效途徑，如果我們真正的去贊賞學生，學生身上的優點會是無窮無盡的。所以在課堂上，性格內向的🤛🏽，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學生；成績不好的👩🏽‍🏭，我贊賞他們肯努力☁️，不輕易放棄的拼搏精神📶。哪怕是學生有了缺點，我也以賞識的眼光去包容他🕸，想方設法點燃起他們心中自信的火焰，拉近和學生之間的距離🫢，學生愛同她聊天🧑‍🎤，因為從她那裏能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法🥖。

雷小翠老師說：“我無悔，我高興，因為我是一個班主任🧖🏻‍♀️🙆‍♂️。願意在今後的教育教學生涯中，用自己的一腔熱血繼續耕耘屬於我們的那片園地。”