廖焰老師🕦，大學本科畢業後，一直從事英語教學工作。他始終以陶行知老先生的“千教萬教🧍🏻‍♀️，教人求真🌵；千學萬學🤽🏼‍♀️，學做真人”作為自己的座右銘🪛，用愛與責任抒寫教書育人的情懷🧏🤸‍♀️。 

他熱愛事業🍲，堅定信念

在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作為一名人民教師，他始終保持著清醒的思考和選擇👨‍👨‍👧‍👦，有著堅定的理想和信念🤐👞。從教20余年，他一直堅持在教學的第一線。期間🦶🏿，他認真學習政治理論✸🕌，並積極付諸於實踐。時時以一個優秀教師的標準，嚴格要求自己🏃🏻‍♂️‍➡️，愛崗敬業，勤奮努力🤵🏻‍♂️，深受老師和家長的歡迎🎺。他深知要教育好學生，教師必須先以身作則，言傳身教👑。作為一名教師，他時刻註意自身的師表形象🧑🏼‍🤝‍🧑🏼🍒，在工作中積極主動、勤懇、責任心強🙊，樂於接受摩臣2布置的各項工作，他的思想覺悟👍🔉、理論水平和業務能力都得到了較快的提高。

他熱愛工作👨🏻‍🍼，恪守盡職

廖老師任三個班的英語課程Ⓜ️，同時兼任一個班的班主任🤹🏿‍♂️，工作繁忙🏄🏽‍♀️，但他卻一絲不苟、盡心盡責做好每一件事情。在教學中他一直本著樂於奉獻教育事業的精神，和同事友好相處，大事講原則，小事講風格💼。“三人行，必有我師”，他積極向每一位老師學習，努力完善自己的教學風格。他認真學習各種教育教學理論，努力提高自己的教育教學水平。不斷更新自己的知識結構🐑，豐富知識，努力拓展理論視野💥👷🏿，他曾在《英語周報》上發表多篇教學論文。

他熱愛學生，註重德育教育

在抓好教學工作的同時，他還註重做好學生思想政治工作🌊。廖老師認為，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件。因此，作為一名班主任👩🏼‍🦳，他始終將自己納入全員育人的德育機製👿，註意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中⁉️，他努力結合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還註意用自己的愛心和關心去教育幫助每一個學生的進步和成長。許多在他人眼中的“問題學生”在他的教育下變得陽光🏃🏻‍♀️‍➡️、積極☝️♒️、向上🤦🏽。他班上有一名學生，不愛學習📝，身上“小毛病”較多，經過廖老師多次耐心、細致的思想工作🫸🏿，該學生終於有了較大轉變，成為一名遵守紀律🧘‍♀️、學習認真的好學生。在對待學生方面🟪，他不以成績定優劣，對每一位學生都給予應得的關愛🏄🏼‍♂️。他的公正🥠、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛👨🏻‍✈️、尊重與親近，因此在每一次的學生評議中都能得到很高的評價☎️。